ВПР в 2025/26 учебном году

Приказ Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 07.05.2025 № 991
«Об утверждении состава участников, сроков и продолжительности проведения всероссийских проверочных работ в образовательных организациях, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования, а также перечня учебных предметов, по которым проводятся всероссийские проверочные работы в образовательных организациях, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования, в 2025/2026 учебном году» (Зарегистрирован 29.05.2025 № 82398) http://publication.pravo.gov.ru/document/0001202505290036

  ВПР пройдут с 20 апреля по 20 мая 2026 года, конкретную дату проведения проверочной работы по тому или иному предмету школа может определить самостоятельно, ориентируясь на даты установленного Рособрнадзором «окна».

Как показывает практика, обычно учебные заведения стремятся провести эти работы максимально раньше, чтобы далее переходить к традиционным итоговым годовым контрольным и диктантам по предметам, а также сосредоточиться на финальной подготовке к ОГЭ и ЕГЭ.

Точно известно, что обязательными для всех участников ВПР будут два предмета: русский язык и математика. Четвероклассники также выполнят ВПР по одному из предметов по случайному выбору: окружающий мир, литературное чтение или иностранный язык (английский, немецкий или французский). То есть выбирать будут не дети, а система. Ученикам выпавший классу предмет сообщают за некоторое время до самого дня теста.

В остальных классах к обязательным предметам добавляются два предмета по случайному выбору — по одному из естественно-научного и гуманитарного блоков. Причем в одной параллели предметы по выбору могут оказаться разными для разных классов.

ВПР по математике и физике в седьмых и восьмых классах школы могут проводить на базовом или углубленном уровне. Часть ВПР по выбору в пятых-восьмых классах могут проводиться как в компьютерной форме, так и на бумажном носителе.

Расписание ВПР — 2025–2026_ в 4, 5, 6, 7, 8, 10-х классах, таблица, график _ РБК Life

Всероссийские проверочные работы (ВПР), что нужно знать

Федеральный институт оценки качества образования (ФИОКО)опубликовал на своем сайте https://fioco.ru/obraztsi_i_opisaniya_vpr   (ВПР)

Образцы и описания проверочных работ дают возможность учащимся и преподавателям составить представление о структуре ВП, количестве заданий, их форме и уровне сложности, перечне вопросов и тем, которые могут встретиться в ВП, системе оценивания.

Всероссийские проверочные работы (ВПР) – это контрольные работы по различным учебным предметам.

Цель проведения ВПР  – определение уровня подготовки по учебным предметам школьников во всех регионах России вне зависимости от места нахождения школы, от статуса школы (например: лицей, гимназия, Центр образования, общеобразовательная школа).

Задача ВПР — проверить уровень знаний школьников на соответствие требованиям ФГОС.

Задания и критерии оценивания ВПР едины для всех школьников страны.

Уровень сложности – базовый, то есть не требует специальной подготовки, достаточно ходить в школу на уроки и усваивать учебный материал.

ВПР  проводятся на школьном уровне, продолжительность от одного до двух уроков.

Проверка работ участников ВПР осуществляется в день проведения работы учителями школы. После проверки результаты вносятся в единую информационную систему, с данными которой могут работать эксперты.

ВПР не могут проводиться во время каникул или после уроков.

ВПР  для обучающихся 11-х классов проводятся только для выпускников, которые не выбирают данные предметы для сдачи ЕГЭ.

Что дадут ВПР:

Ежегодное тестирование в результате:

— позволит проверить объем и качество знаний, полученных в течение года;

— будет способствовать тому, чтобы школьники систематически занимались на протяжении всего учебного процесса, а не только в выпускных классах;

— поможет педагогам увидеть недостатки учебной программы по экзаменационным дисциплинам;

— позволит родителям понять общую картину знаний своих детей;

— поможет усовершенствовать систему образования;

— создаст целостную картину уровня подготовки школьников в стране.

Что важно знать о ВПР ?

— главная задача родителей – убедить ребенка, что если не запускать учебу на протяжении всего учебного года, то не будет проблем с выполнением ВПР;

— обратить внимание педагогов и обучающихся на предметы, которые оказались самыми трудными предметами Всероссийских проверочных работ: русский язык, история, биология, география, физика, химия;

— поинтересоваться результатами своего ребенка, постараться получить у учителя-предметника и/или классного руководителя информацию об имеющихся у него проблемах и планах школы по устранению этих проблем;

— соблюдение правильного режима труда и отдыха поможет ученику физически и психологически подготовиться к проведению ВПР.

Результаты ВПР не повлияют:

— на итоговые годовые оценки;

— на получение аттестата;

— на перевод в следующий класс.

Для учащихся 4-8 классов их написание является обязательным.

Обучающиеся пишут ВПР:

• 4 -х классов — по русскому языку, математике и окружающему миру, иностранному языку — в штатном режиме;
• 5-х классов – по русскому языку, математике, биологии и истории, иностранному языку — в штатном режиме;
• 6-х классов – по русскому языку, математике — в штатном режиме, биологии, истории, обществознанию и географии, иностранному языку — случайный выбор Рособрнадзора;
• 7-х классов – по русскому языку, математике  — в штатном режиме;  биологии, истории, физике, обществознания, географии, иностранному языку — случайный выбор Рособрнадзора
• 8-х классов – по русскому языку, математике- в штатном режиме;  биологии, истории, обществознанию, географии, физики, химии, иностранному языку — случайный выбор Рособрнадзора
• 10-х классов – по русскому языку, математике- в штатном режиме;  биологии, истории, обществознанию, географии, физики, химии, иностранному языку — случайный выбор Рособрнадзора .

ВПР — не ЕГЭ

Многие сравнивают ВПР и единый государственный экзамен (далее – ЕГЭ). Конечно, они похожи тем, что оба события проводят проверку знаний школьников, но ВПР — не ЕГЭ. ЕГЭ прямо влияет на дальнейшую судьбу выпускника школы. От количества набранных баллов зависит выбор учебного заведения для продолжения обучения и шансы в него поступить. От ВПР дальнейшая судьба школьника не зависит. Все выпускники начальной школы будут зачислены в среднюю и будут продолжать учиться на общих основаниях.

Зачем нужны ВПР?

Результаты проверочных работ нужны в первую очередь самим школьникам и их родителям. Они смогут оценить, насколько школа даёт хорошие знания. Результаты интересны и родителям, и нам – педагогам. Мы получаем оценку качества своей работы в сравнении с уровнем всей страны. И сможем понять, какие предметы у нас получаются преподавать хорошо, а над какими нужно ещё поработать, возможно, придумать какие-то иные подходы и методы преподнесения знаний своим подопечным. Все результаты будут размещены в портфолио обучающихся.

Как проводятся ВПР в нашей школе?

Всероссийские проверочные уроки проводятся в одни и те же дни по всей России. Задания одни и те же для всех школ, они были разработаны специалистами федерального уровня. Критерии проверки тоже — одни и те же.

Проверяются наиболее важные аспекты образования:

1.Подготовка школьников к продолжению обучения;

2.Готовность применять полученные знания на практике.

Выполняя задания ВПР, школьники не могут пользоваться никакими вспомогательными материалами. Запрещены:

• рабочие тетради;
• учебники;
• словари;
• справочники;
• калькуляторы.

Фактически, на партах будут лишь листочки чистовиков и черновиков, ручки, карандаши, линейки, резинки. То, что дети напишут в черновиках проверяться и оцениваться не будет.

Как мы готовим обучающихся  к ВПР?

Обсуждаем с обучающимися пройденный материал, делаем акцент на том, что им удалось изучить и что у них получается хорошо. Ставим перед ними достижимые краткосрочные учебные цели и показываем, как достижение этих целей отражается на долгосрочном графике подготовки к ВПР.

Регулярно проводим короткие демонстрационные работы в течение года. Обсуждаем основные вопросы и инструкции, касающиеся ВПР.

Используем при изучении учебного материала различные педагогические технологии, методы и приемы.

Учебный материал разнообразен: плакаты, интеллект-карты, презентации, игры, проекты, творческие задачи. Использование различных методов позволяет усваивать материал ученикам с различными особенностями восприятия информации.

Во время изучения материала обучающиеся принимают активное самостоятельное участие в его изучении – готовят совместные проекты и презентации в классе и по группам, обучают и проверяют друг друга.

Показываем обучающимся простой пример демонстрационного задания и разбираем подробно, как оно будет оцениваться. Понимая критерии оценки, обучающимся будет легче понять, как выполнить то или иное задание.

Используем ресурсы профессионального сообщества. Знакомимся с опытом коллег, их идеями и разработками, применяем их на практике.

Для подготовки к ВПР мы используем материалы сайта vpr.statgrad.org

Как педагоги поддерживают учеников во время подготовки к ВПР?

— создаём ситуацию эмоционального комфорта;

— ни в коем случае не нагнетаем обстановку, постоянно напоминая о серьезности предстоящих работ;

— создаём ситуацию успеха, применяя поощрение, в этом огромную роль играет поддерживающее высказывание «Я уверена, что ты справишься»;

— обеспечиваем детям ощущение эмоциональной поддержки, «Я уверена, что ты все правильно сделаешь, и у тебя все получится»;

— помогаем детям поверить в себя и свои способности;

— помогаем детям избежать ошибок;

— поддерживаем обучающихся при неудачах;

— подробно рассказываем обучающимся, как будет происходить ВПР, чтобы каждый из них последовательно представлял всю процедуру проверочных работ;

— учитываем во время подготовки к экзамену индивидуальные психофизиологические особенности обучающихся. Психофизиологические особенности – это устойчивые природные характеристики человека, которые не меняются с возрастом и проявляются в скорости протекания мыслительно-речевых процессов, в продуктивности умственной деятельности.